Videos machen

Mit Video zu experimentieren oder Präsentationen zu gestalten ist in manchem Schulgegenstand eine bei SchülerInnen sehr beliebte Aktivität. Im Fach Kunsterziehung / Bildnerische Erziehung sind Videoprojekte über einen längeren Zeitabschnitt als in anderen Fächern realisierbar. Hier ist es möglich je nach Alter der SchülerInnen, Techniken und Inhalte zu integrieren, die ebenfalls Gegenstand des Kunstunterrichtes sind.
Plastilin-, Zeichen-, Material- oder Stabfigurentrick, sowie Schauspiel, etc. verlangen nicht nur, einen Knopf an einer Videokamera zu betätigen, sondern auch konzeptionelle und praktische bildnerische Beiträge in der Phase der Vorbereitung, wie z.B. storyboard, Titelbilder zu zeichnen, Dialoge zu verfassen, Hintergründe und Figuren herzustellen, sowie die im Anschluss daran die Darstellungs- und Regiearbeit zu leisten.
Seitens der Schule stehen Kameras mit HI8 - und Mini-DV Bändern zur Verfügung. Auf Grund des Fortschrittes in der Handy-Technologie ist es inzwischen nicht immer unbedingt nötig, aufwändige Ausrüstung zu organisieren, was einem spontanen und spielerischen Zugang der SchülerInnen sehr entgegen kommt. Im Bereich Schnitt, Kamera, Einstellungsgrößen ist - jedoch - Bedarf.

1955; Filmanalyse in der Klasse 4D heute nachmittag: das alptraumhafte Märchen, wie Charles Laughton selbst über seine erste und einzige Regie-Arbeit sagte und über die Robert Mitchum jahrelang gar nichts sagte, weil die Darstellung des Bösen ihn so mitgenommen hatte.